Основные направления воспитательной работы школьного спортивного клуба
Участие школьников в деятельности школьного спортивного клуба способствует разностороннему развитию многих черт характера. Добровольный принцип организации сознательной деятельности стимулируют развитие у школьников инициативы и творчества, приучай к самоконтролю, умению анализировать и оценивать свои поступки.
Школьный спортивный клуб увеличивает связи школьника с окружающей средой, расширяет условия для развития индивидуальных наклонностей, для удовлетворения их интересов и увлечений.

Рассматривая интересы как мотивы деятельности, появляется возможность определить основные направления деятельности каждой комиссии клуба. Объединяющим моментом их работы является максимальное использована средств физической культуры в воспитательных целях. В каждой комиссии закрепляется определенный участок работы, содержание которого отвечает интересам входящих в нее учеников. В этих условиях, удовлетворяя и развивая свои интересы в конкретной работе комиссии, каждый член спортивного клуба в определенной степени включается общую деятельность клуба, обеспечивая какой-либо участок работы. Система подчиненной зависимости повышай ответственность комиссий за порученное дело, а это способствует созданию атмосферы взаимной требовательности сознательной дисциплины внутри комиссий.
Содержанием работы агитационно-массовой комиссии является организация широкой пропаганды физически культуры и спорта. В эту комиссию входят учащиеся, которые любят фотографировать, рисовать, писать, оформлять. В составе комиссии должны быть свои фоторепортеры, редакторы, литсотрудники, поэты, режиссеры и дикторы радиопередач и т. д. Для того, чтобы вести агитацией Чую и пропагандистскую работу систематически, члена» агитационной комиссии нужно многое знать самим. В процессе работы они просматривают газеты, журналы, книги отбирают наиболее интересный материал, готовят его выпуску. Они находятся в курсе всех спортивных событий в школе. Вовремя собрать нужный материал, обобщить ее и оформить, сделать доступным для всеобщего обозрения все это требует от учащихся оперативности, четкости, слаженности в работе, достигаемых при условии высокой сознательной дисциплины и ответственности каждого.
Комиссия выпускает стенгазету клуба, своевременно вывешивает в витрине газету «Советский спорт», организовывает спортивные радиопередачи, в которые включаются спортивные события школы, района, республики, страны, мира, а также просмотр спортивных телевизионных передач, проводит и подводит итоги спортивных соревнований, периодически обновляет стенды наглядной агитации, проводит конкурсы на лучшее знание истории Олимпийских игр, спортивные вечера, в дни соревнований выпускает фотогазеты.
Одной из эффективных форм агитационно-пропагандистской работы являются беседы. Целесообразно планировать проведение бесед на темы: «Физическая культура и спорт», «Личная и общественная гигиена», «Утренняя гигиеническая гимнастика» и т. д., так как по ним сдается зачет по теоретическим требованиям комплекса ГТО.
В подготовке и проведении таких бесед непосредственное участие принимают сами школьники - члены комиссии. Они подбирают интересный конкретный материал, фотографии, готовят наглядные пособия, диаграммы, диафильмы. В младших классах беседы проводят школьники-старшеклассники. Текст беседы предварительно обсуждается членами комиссии, просматривается предлагаемый иллюстративный материал. Только после его утверждения член агитационно-массовой комиссии может проводить беседу. Это не только взаимопроверка, но и взаимопомощь, она создает условия для формирования у учащихся требовательности к себе и друг к другу, повышения чувства ответственности за порученное дело. В ходе подготовки к беседам учащиеся совместно обсуждают планы проведения, подбирают наиболее удачные примеры, делятся найденным материалом. Все это превращается в коллективное творчество, в стремление хорошо выполнить общее дело.
В старших классах проводятся доклады и лекции на различные спортивные темы, например: «Советские спортсмены в борьбе за мировые рекорды», «Моральный облик советского спортсмена», «Спортивная честь коллектива», подготовке таких лекций также принимают участие все члены агитационно-массовой комиссии, но читать их следует доверять не всем.
Во-первых, выступать перед одноклассниками с серьезной лекцией труднее, чем перед младшими школьникам. Здесь совершенно отсутствует авторитет возраста.
Во-вторых, чтобы лекция была убедительной и обладать моральным правом выступать с ней перед аудиторией. Поэтому перед старшеклассниками должны выступать самые лучшие школьники-спортсмены.
Назначение школьника лектором в старшие классы является признанием не только его спортивных заслуг, но высоких нравственных качеств.
Подобные лекции можно проводить и для родителей. В деятельности агитационно-массовой комиссии работе с родителями необходимо отводить определенное место. Можно рассказать родителям, как их дети успевают по физкультуре, в какой секции и как занимаются, как участвуют в соревнованиях. Как правило, у родителей возникает много вопросов. На основе их можно проводить беседы о том, какие пособия, инвентарь, одежда нужны для занятий, знакомить родителей с комплексами утренней гимнастики, давать советы по рациональному использовании свободного времени.
В ходе этих бесед на практических примерах раскрывается положительная роль физкультуры и спорта в жизни детей, большие возможности спорта. Сами родители привлекаются к спорту, чтобы не только в школе, но и в семье были созданы благоприятные условия для занятий физкультурой и спортом.
Рекомендуется проводить «семейные соревнования» по стрельбе, лыжным гонкам и т. д., которые пользуются большой популярностью и проходят очень оживленно, весело, интересно.
Большую роль в агитационной работе играют яркие афиши, плакаты. С их помощью комиссия извещает о наиболее важных прошедших или предстоящих событиям поздравляет победителей школьных, районных и республиканских соревнований. В выпуске плакатов и афиш полностью проявляется творчество членов комиссии: выбор цвета, формы, размеров, содержания,- все это тщательно обсуждается с тем, чтобы найти единственно правильное решение. Стремясь развить художественный вкус ребят, следует знакомить их с лучшими образцами спортивных плакатов, вместе с ними разбирать, почему о разных событиях нельзя извещать одинаково, в чем должно проявляться единство формы и содержания, где допустим дружеский шарж.
Впоследствии агиткомиссии следует практиковать проведение конкурса на лучшее оформление спортивного уголка в классе, оформление альбомов, посвященных отдельным спортивным событиям. Большую помощь комиссия оказывает в оформлении спортивных уголков в начальных школах, на детских площадках.
Все это способствует не только пропаганде спорта, но и создает условия для развития художественного вкуса, для эстетического воспитания школьников.
Центром наглядной агитации может стать большой стенд спортивного клуба, на котором помещено свидетельство о присвоении звания «Школьный спортивный клуб», Почетные грамоты, таблица рекордов, портреты лучших спортсменов и активистов, информация о проводимых мероприятиях. Стенд периодически обновляется.
Широко используется школьное радио: проводятся радиогазеты, викторины, спортивные обзоры.
Воспитанию интересов к занятиям физической культурой и спортом помогают хорошо организованные физкультурные праздники, вечера, соревнования, на которые приглашаются родители, педагоги, общественность микрорайона.
Таким образом, в процессе агитационно-массовой работы создаются условия, способствующие повышению общественной активности школьников, формированию у них высоких нравственных и этических качеств, проявлению инициативы и самостоятельности